加拿大高校加速拥抱 AI

加拿大高校加速拥抱 AI 学生与教师都积极使用

随着人工智能（AI）技术的迅速普及，加拿大大学正在加速将AI技术引入课堂，以提升教学质量和学习效率。麦吉尔大学、多伦多大学和约克大学等众多大型院校表示，他们正在积极采用AI工具，既用于帮助学生学习，也用于支持教师进行教学和课程规划。

这一趋势反映出加拿大学生群体对AI的使用激增。在线学习平台Studiosity的一项调查显示，78%的加拿大学生曾使用人工智能完成学习任务。同时，《泛加拿大数字学习报告》指出，2024年有41%的教育工作者在教学中应用生成式人工智能，高于前一年的12%。

麦吉尔大学副教务长巴德尔表示，学校已将微软Copilot引入系统，为师生提供起草文稿、总结内容和安排任务等服务。他强调，由学校提供的AI工具能更好地保障数据安全和隐私，并指出：“我们没有采取禁止的态度，而是希望支持师生在教学与学习中有效使用AI。”

多伦多大学教授麦卡汉表示，该校正在探索平衡性做法：一方面推动AI融入课堂，另一方面保留教师自由裁量权。学校提供微软Copilot和ChatGPT,Edu许可证，既便于使用又能确保信息安全。同时，该校计划在未来扩展由悉尼大学开发的开源AI辅导系统Cogniti。

约克大学则建立了“人工智能中心”，鼓励师生透明使用AI，但不推荐依赖检测工具来判断学生作业是否由AI生成，理由是这类工具往往不够可靠，还存在隐私隐患。

尽管高校普遍欢迎人工智能的应用，部分学者仍抱有担忧。布鲁克大学教育学助理教授埃斯塔泰耶指出，许多教师担心AI可能带来的偏见、伦理问题和环境影响。

他表示：“我们仍在应对其带来的后果，我们仍不完全确定其益处和风险。一刀切的方法可能不太合适。”埃斯塔泰耶强调，除了指导外，教师和学生还需要人工智能培训和资源，以降低过度依赖该技术的风险。

加拿大大学生联合会也呼吁制定“明确的伦理和监管准则”，以规范生成式人工智能在高等教育中的应用。他们表示，未经测试的人工智能系统可能会对某些学生群体引入“偏见和歧视性做法”。

随着AI技术迅速发展，加拿大大学正试图在创新和谨慎之间寻找平衡，如何规范AI在教学中的角色，仍是未解的难题。

阅读本文之前，你最好先了解...

1. 生成式人工智能 (AI)： 这是一种能够生成文本、代码、图像等新内容的 AI 技术。例如 ChatGPT 和 DALL-E 就是著名的生成式 AI。

2. 数据安全和隐私： 在使用 AI 工具时，保护个人数据和学习成果的安全性和隐私性至关重要。

3. 伦理问题： AI 的应用可能引发伦理困境，例如算法中的偏见、学术诚信等问题需要认真思考和解决。

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加拿大高校在拥抱 AI 技术的同时也面临着诸多挑战。除了学者们提到的潜在偏见、伦理风险和环境影响外，教育工作者还需关注以下几个方面：

• 教学方法的转变: AI 工具可以帮助教师进行个性化教学和自动批改作业，但这需要教师改变传统的教学模式，并学习如何有效地利用 AI 工具。
• 学生技能的培养: 过度依赖 AI 可能会导致学生缺乏独立思考、分析和解决问题的能力。教育者需要引导学生合理使用 AI，并注重培养批判性思维和创新能力。
• 数字鸿沟: 并非所有学生都有平等的机会接触到先进的 AI 技术和资源。高校需要关注不同背景的学生需求，确保每个人都能获得公平的学习机会。

加拿大大学正在积极探索如何平衡 AI 的应用与教育目标的实现。 他们需要加强与学界的合作，制定更完善的规范和政策，并提供充足的培训和支持，让教师和学生能够更好地拥抱 AI 的未来。

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